Trabajando el monstruo de colores

Hola chic@s. Hoy os muestro una serie de actividades a realizar después  de leer el cuento "El monstruo de colores". 

A parte de trabajar educación emocional, podemos jugar a ayudar a los monstruos a aclarar sus emociones y colocar cada uno en su lugar. Para realizarla he hecho 4 botes en folio plastificado, impreso los monstruos de colores y realizar cuadrados con celofán  de los cuatro colores y diferentes tamaños. He realizado estas fichas porque a parte de trabajar educación emocional, las utilizo para realizar series así  como organizarlas por tamaños o por colores. También  trabajaremos las mezclas de color con un efecto alucinante. Os dejo varias fotos de la actividad.

Sumando cantidades

En esta actividad he utilizado los números y signos magnéticos que tenemos en cualquier aula y pajitas recortadas para el conteo. La actividad es muy sencilla, realizar pequeñas sumas teniendo a mano pajitas de forma manipulativa como apoyo. Pueden inventrarlas y resolverlas, darles plantillas con las sumas a realizar o bien también  podemos resolver problemas.

Desarrollando el pensamiento lógico

Que mejor manera de divertirnos con el TANGRAM mientras desarrollamos el pensamiento lógico así como la orientación espacial. En esta ocasión he fabricado un tangram. Para ello necesitamos carpetas traslúcidas que encuentras en cualquier papelería. En ellas se dibujan las plantillas y posteriormente las he plastificado para una mayor resistencia. 

En un primer momento, dependiendo de la edad, colocarán las piezas sobre la plantilla. Para ello se realizan del mismo tamaño. Posteriormente, tendrán que reproducir la figura como en la foto:

Construyendo frases

En esta ocasión voy a utilizar pajitas de colores con cucharilla que podéis encontrar en cualquier hipermercado para trabajar frases. En la parte ancha de cucharilla escribimos palabras. Ya que las pajitas vienen de varios colores, yo he escogido un color para los artículos, otro color para sustantivos, otro diferente para los verbos y otro para adjetivos. De esta manera ayudamos a los niñ@s en sus primeros pasos de crear oraciones con sentido.

Para ello les damos todas las palabras mezcladas y primero en gran grupo jugamos a inventar frases. Posteriormente trabajarán en rincón en pequeños grupos. Dependiendo del nivel, podemos hacer que escriban posteriormente las oraciones que van inventando a ver cuántas consiguen. Un ejemplo de ello:

La serie numérica

Esta actividad consiste en trabajar la serie numérica y asociación a cantidad. Para ello he usado las fichas de construcción de colores y tarjetas con los números del 0 al 9. Podeís utilizar los números que queráis trabajar. La primera fase de la actividad es darles los números y deberán colocar la serie numérica. Se puede trabajar en orden ascendente o descendente.

Una vez colocados, utilizaremos las fichas para ir contando y asociando a la cantidad correspondiente. De esta manera podemos trabajar el concepto +1. 

Otra variedad es hacerles cerrar los ojos y eliminar uno de los números y sus fichas. Deben adivinar cuál es el que falta y volver a completarlo. Una vez terminada la actividad este es el resultado:

Clasificamos por colores

En la siguiente entrada muestro una sencilla actividad para realizar clasificaciones según el criterio de color. Para ello voy a utilizar vasos de chupito de neón y piezas de construcción traslúcidas de colores.

La actividad consiste en dejarles vasos de diferentes colores y multitud de fichas de construcción de colores. Deben meter en cada vaso las fichas que son del mismo color a la muestra. 

Se pueden realizar dos actividades diferentes: darles fichas solo de los colores a clasificar o complicarlo dotándoles de piezas de muchos colores en las que tengan primero que realizar la selección y posteriormente clasificar. Muestro el ejemplo:

Asociación mayúscula y minúscula

La actividad consiste en asociar mayúsculas  y minúsculas. Para ello he utilizado pajitas que podéis encontrar en cualquier hipermercado o tiendas de todo a 1 €. 

Tienen la punta más  grande y aplanada para poder escribir las grafías. Los niñ@s tienen que asociar la grafía  correspondiente en mayúscula y minúscula.

Otra variedad de actividad con el mismo material es construir palabras.

Trabajamos las sílabas y jugamos con las palabras

En esta actividad vamos a inventar palabras teniendo diferentes sílabas disponibles. Para realizarlo he utilizado cucharas de plástico de colores. En ellas hemos escrito todas las sílabas que queramos trabajar. Con ellas, deben juntarlas e inventar palabras con sentido.

Igualmente la actividad podemos graduarla en dificultad. Para empezar, se pueden dar palabras sencillas divididas en sílabas de manera que los nin@s solo tengan que buscarlas y colocarlas en su lugar correspondiente. Otra variación es jugar a las sílabas desordenadas, les damos tarjetas con palabras divididas en sílabas descolocadas y deben colocarlas en orden para completarlo.

Un nivel más allá es dejarles libremente las cucharas y que ellos mismos las inventen. Y un poco más allá sería darles palabras para que la dividan en sílabas sin dárselo hecho.

Sumamos y restamos manipulativamente

A continuación os muestro como de forma motivadora y manipulativa pueden practicar sus primeras sumas. Igualmente se pueden realizar restas y resolver problemas dados.

Yo he utilizado piruletas de cócteles traslúcidas y de colores para escribir los números y signos matemáticos.

Además he utilizado de nuevo las ruedas de colores que utilizan como soporte manipulativo.

La actividad consiste en darles una tarjeta con la suma o resta a resolver. Deben buscar las piruletas correspondientes y escribir los sumandos con ellas o el minuendo y sustraendo. De esta manera, haciendo uso de las fichas irán asociando a cada sumando la cantidad correspondiente y colocando las fichas en su conjunto. Si estamos sumando, posteriormente colocan las fichas del primer sumando más las fichas del segundo sumando, contamos y buscamos la piruleta correspondiente con la solución. 

En las fotos os va a quedar claro el proceso:

Jugamos con las series

Otra posibilidad que nos ofrece la mesa de luz es utilizar material de construcción de colores para realizar series.

Les damos fichas de construcción de plástico. Vienen de varios colores y además son traslúcidas y de colores muy llamativos.

Las actividades pueden ser varias:

- Que sean ellos los que inventen una serie y la continúen.

- Darles un modelo para que lo completen y continúen.

- Montar una serie y quitar algunas de las fichas para que adivinen cuál es la que ha      

  desaparecido y la completen.

- También podemos utilizarlo para que realicen construcciones pero con la motivación del 

   efecto de la luz.  

Son muchas las posibilidades que tiene y podemos ajustarlo a la edad y nivel madurativo  

de cada nin@, así como elegir el número de atributos que queremos trabajar.

Os dejo un ejemplo:

 

Asociando cantidades

Os muestro una actividad que podéis realizar para asociar cantidades y trabajar numeración.

Para ello necesitáis vasos de chupito traslúcidos. Yo los he conseguido en la tienda Tiger. Son perfectos por el tamaño, ya que son pequeños y pueden manejarse bastantes a la vez.

Es posible ajustarlo como queráis. En unos vasos he dibujado cantidades hasta el 9 como en las fichas de dominó, con el objetivo de trabajar también visualmente la memorización de los números que les ayude posteriormente al cálculo mental.

En otros vasos pintamos las grafías hasta el 9 igualmente. Yo lo he complicado con doble criterio, de manera que he pintado las parejas de forma que también coincidan en color de los vasos, así podemos ampliar la dificultad. En primera actividad se les puede pedir que formen las parejas ya asocien el vaso con la ficha de nominó con la cantidad correspondiente. Posteriormente se les puede dar otro criterio: tenemos que asociar ficha con cantidad pero además tienen que ser del mismo color.

Os pongo un ejemplo de los vasos realizados y un ejemplo en la mesa de la actividad:

  

 

Jugamos con los colores y las mezclas

A continuación os enseño como realizar una rueda para jugar con los colores. Tenéis que hacer dos plantillas iguales en cartulina negra. Recortáis 6 círculos en dos cartulinas iguales. En cada círculo pegáis papel celofán con los colores primarios. Una vez realizado dos veces lo plastificáis. Después juntáis las dos plantillas y en el centro las unís con un separador de manera que se puedan girar. De esta manera experimentan con el color y observan las mezclas.

Os pongo el ejemplo:

Trabajando la direccionalidad

Podemos utilizar la mesa de luiz para trabajar la direccionalidad de números y letras. Se imprimen las plantillas y con fichas traslúcidas tienen que ir completándola siguiendo la direccinalidad de la misma.

Realizamos grafías

Podemos realizar varias actividades. A continuación he utilizado bandejas de arena de colores. Si no la encontráis podéis pintar con los niños sal con tizas.Si son colores oscuros el efecto es mucho mejor. 

Cada niño trabaja con su bandeja y les damos tarjetas con los números para que trabajen las grafías de forma sensorial.

Formamos palabras

La siguiente actividad está realizada con cucharas de helado de colores y traslúcidas. Podéis encontrarlas en grandes almacenes. El efecto es alucinante.

Para realizarlo podéis escribir en cada cuchara una letra y realizar plantillas con el vocabulario que queráis trabajar.

Para realizar las plantillas y que no se perjudique el efecto, he impreso la plantilla en folio blanco y las he recortado con un cuter antes de plastificarlo. De esta manera deja pasar la luz y el efecto les encanta.

A continuación os dejo un ejemplo de las plantillas y realización de la actividad:

Podéis realizar la actividad por sílabas igualmente o con palabras para inventar u ordenar  frases.

Jugamos con nuestros nombres

Os muestro otra de las actividades que podéis realizar para trabajar el nombre o vocabulario. Es necesario fabricar un abecedario. Para ello he utilizado las carpetas traslúcidas para hacer las letras y posteriormente las he plastificado. La actividad consiste en completar las letras de su nombre y la de sus compañeros. 

Se puede ajustar dependiendo del nivel. Igualmente podeís realizar sílabas para formar palabras y más orientado a 5 años podéis hacer palabras para formar frases. Una idea es realizar los grupos de palabras en diferentes colores, por ejemplo los artículos en rojo, los sustantivos azul, los verbos verdes...o todo lo que se os ocurra.

Contamos cuentos

La mesa de luz portátil nos da la facilidad de transportarla y utilizarla igualmente en formato vertical.

Yo la utilizo también en gran grupo para representar cuentos como teatro de sombras.

A continuación os enseño un ejemplo del  cuento de Caperucita.

Tenéis que crear el decorado con cartulina negra o de colores. Si vais a contarlo en horizontal no necesitáis poner palo a los personajes, pero si queréis realizar un teatro en vertical os recomiendo pongáis brochetas largas para que no se os vean las manos.
Una idea es instalar con papel continuo negro un telón, recortando en el centro el hueco de la mesa de luz. Dejad espacio entre el papel y la mesa para que podáis meter la mano e ir sacando los personajes.

Realizamos grafías de forma sensorial

A continuación os muestro una de las posibles actividades que podéis realizar con la mesa de luz. Está orientada a alumnos/as de 3 años, pero siempre podéis ajustarlo a las necesidades de vuestro alumnado o hijos/as.

Dicha actividad consiste en preparar bandejas transparentes que llenaremos con arena de colores. En su defecto podéis pintar sal con tizas de colores. Os aconsejo que uséis tonos oscuros para un mejor efecto en la luz.

Una vez tengamos las bandejas, necesitamos tarjetas con las grafías. Yo he utilizado letras de lija Montessori con el fin de trabajar primero sensorialmente la direccionalidad y posteriormente que reproduzcan en la arena, pero podéis hacer uso de vuestra imaginación.

Realizamos series

A continuación os muestro una posible actividad para realizar series utilizando la mesa de luz.

Podemos usar diferentes materiales para realizarlo. Yo he utilizado fichas de colores traslúcidas con las que manipulan, le damos el inicio de una serie y tienen que completarla, o que libremente ellos inventen la secuencia. Podemos ajustar la actividad en todo momento a la edad del niño/a.

Si no tenemos fichas podemos fabricarlas nosotr@s con carpetas de plástico de colores traslúcidas que encontramos en cualquier papelería. Podéis fabricarlas de cualquier forma y tamaño para realizar diferentes grados de dificultad dependiendo el curso en el que os encontréis. Os recomiendo que lo plastifiquéis para que os dure una larga temporada.

Os muestro un ejemplo de uso: